小学语文四年级上册第27课《巨人的花园》第二课时(教学...
本套小学四年级上册语文全册第27课《巨人巨人的花园ppt的花园》第二课时（教学课件）-（统编版教学课件，紧扣统编版教材教学目标 ，以图文并茂巨人的花园ppt的PPT形式呈现课堂教学全过程。
第二课时 读文 ，理清层次 回忆；上节课我们品味了那“天下奇观 ”所带给我们壮观的景象 、奇特的感受，相信大家还历历在目！还记得一开始大家读了课文四两个自然段后 ，你们发现这里都是在写什么？五自然段又各写了什么？ 分小组读段落 。
宗教意向太重 。在小学四年级语文课本中的第27课《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事 ，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐，最后的结局因总宗教意向太重而被出版社删除了 ，只留下了一个美好而又神秘的结尾。
人教版小学四年级语文上册各课近义词反义词汇总 观潮 近义词：屹立——矗立 ，霎时——刹那，依旧——照旧，颤动——颤抖 ，逐渐——渐渐 ，犹如——好像 。反义词：宽阔——狭窄，沸腾——平静 ，风号浪吼——风平浪静 ，人声鼎沸——万籁俱寂 。
●第21课《青蛙卖泥塘》：“青蛙又站在牌子下 ”改为“青蛙又站在牌子旁”。 2021年春季部编版三年级语文下册改动情况 ●目录：第二单元“快乐读书吧 ”改为“快乐读书吧：小故事大道理 ” 。 ●1《古诗三首》：删除会写字“短” 。 ●3《荷花》：词语表删除“花骨朵儿 ”。 ●4《昆虫备忘录》：文中删除“寸 、态 ”的注音。
《巨人的花园》优质教学设计与反思
板书设计： 巨人的花园 孤独 孩子 快乐 自私———→ 宽容 冷酷 春天 热情 教学反思： 《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事，本文的显着特点是运用对比的方法展开故事情节 ，揭示道理 。正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏 ，故事所揭示的道理也自然显现出来 。
教学过程设计： 第一课时 激发兴趣，导入新课。
【《巨人和孩子》教学设计和教学反思】 【教材分析】 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事 ，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍 ，很生气，他在花园周围筑起了高墙 ，将孩子们拒于墙外 。从此 ，园里花不开，鸟不语，一片荒凉 ，春、夏 、秋都不肯光临 ，只有冬天永远留在这里 。
读了《巨人的花园》,我懂得了什么?
〖A〗 、读了《巨人的花园》，你懂得了以下道理：学会分享：巨人的花园原本美丽而充满生机 ，但由于他的自私和封闭 ，花园变得荒凉和寒冷。当他最终学会与他人分享花园时，花园重新焕发生机 ，并带来了更多的快乐和幸福 。这告诉我们 ，在生活中，分享不仅能让自己更快乐 ，也能让周围的人感受到温暖和喜悦 。
〖B〗、有一个孩子没有走 ，在桃树下一伸手，桃树又长出了嫩芽 ，开出了鲜花。巨人明白了：没有孩子的地方就没有春天 。由于他自己的任性 ，冷酷地赶走了春天 。于是，巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间 ，感到非常幸福。故事告诉我们做人不可以任性 、自私 ，要用宽容的心去对事 、对人，学会与人合作 ，帮助别人 。
〖C〗、读完《巨人的花园》后 ，我深深感受到了分享的重要性 。故事中的巨人独自拥有了一座美丽的花园，但当他发现孩子们在花园里玩耍时 ，便将他们赶走。随之而来的是花园的荒凉与冬天的降临。只有当巨人意识到与孩子们共享花园时 ，春天才再次回归 。这让我明白了，幸福并非独自拥有 ，而是与他人共享 。
〖D〗、懂得快乐应该与大家分享。孩子们喜欢在巨人的花园里玩 ，而巨人却不让他们进来，并在花园周围碶起了石墙 。春天到了 ，别的地方都有鲜花 ，有温暖，而巨人的花园里仍然是冬天 。第二天，当孩子偷偷溜进花园时 ，巨人惊奇地发现 ，春天走进了他的花园，可是 ，巨人赶走了孩子们后 ，花园又被冰雪覆盖。
〖E〗 、宽容与分享的重要性：读完《巨人的花园》，我深刻体会到了宽容与分享在人际交往中的重要作用 。巨人最初因为自私而禁止孩子们进入花园 ，导致花园失去了生机与活力 。但当他最终决定开放花园 ，与孩子们分享这份美好时，花园重新焕发了生机 ，巨人也感受到了前所未有的幸福。
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